PRIMA DI COMINCIARE!! 🙂
0.1 Un messaggio dal maestro Paolo
0.2 [Conosciamo il docente] Mi presento... sono Paolo
0.3 Alcune informazioni preliminari sulla FRUIZIONE AUTONOMA
🔴 CONFIGURAZIONE 🔴 Strumenti del corso: come usufruirne al meglio
0.5 Si parte! Ma in realtà siamo già in viaggio
0.6 Conosciamoci... cosa ti porta qui e che aspettative hai?
0.7 [MAPPA DELLA CLASSE] Facciamo rete, localizziamoci
0.8 Per conoscere più in profondità il nostro progetto e prepararci al viaggio
0.9 Obiettivi del corso e strutturazione
0.10 Per riflettere un po'... il contesto socio-culturale
[WEBINAR] Replay della festa di presentazione del percorso, del 24 settembre 2020
1.0 Introduzione
1.2 [DOMANDA] E’ possibile applicare rigidamente modelli educativi costruiti in altre epoche ed in altri luoghi ?
1.3 [DOMANDA] Ma a cosa serve la scuola ?
1.4 Come è nato l’asilo nel bosco
1.5 Storia dell’Educazione all’aria aperta in Italia e nel mondo
1.6 Come nasce la scuola
1.7 Le teorie pedagogiche del passato e la natura
1.8 Un modello per ogni epoca e ogni luogo: da Rousseau a Malaguzzi, fino ai giorni nostri
1.9 Materiale di approfondimento
[WEBINAR] Replay della diretta del 1 ottobre 2020
2.0 Introduzione
2.1 Istruire e educare un medesimo sentiero
2.2 Educare alla felicità
2.3 Come apprende il cervello: principi base di Neuroeducazione (Parte prima)
2.4 Come apprende il cervello: principi base di Neuroeducazione (Parte seconda)
2.5 Come apprende il cervello: principi base di Neuroeducazione (Parte terza)
2.6 Le skills for life dell’Organizzazione Mondiale della Sanità
2.7 La commissione per l’ Educazione del XXI secolo dell’Unesco
2.8 [DOMANDA] Qual è il ruolo dell'educatore (genitore o insegnante) nel XXI secolo? Quali competenze sono importanti?
2.9 Materiale di approfondimento
[WEBINAR] Replay della diretta dell' 8 ottobre 2020
3.0 Introduzione
3.1 Gli obiettivi ministeriali
3.2 Gli obiettivi della Piccola Polis e dell’Asilo nel Bosco di Ostia Antica
3.3 La relazione: base imprescindibile del benessere e di qualsiasi processo d’apprendimento
3.4 La costruzione di una comunità educante
3.5 L’intelligenza emotiva
3.6 Materiale di approfondimento
3.7 [QUESTIONARIO] Auto-Valutazione
3.8 [PROGETTO - Fase 1] Fotografia del contesto socio-economico e culturale
[WEBINAR] Replay della diretta del 15 ottobre 2020
4.0 Introduzione
4.1 Cianfrusaglie senza brevetto: l’importanza dei materiali non strutturati
4.2 La Ludopedagogia: una nuova vecchissima frontiera educativa
4.3 Non c’è apprendimento senza motivazione interna
4.4 L’Educazione emozionale. Principi base (Parte prima)
4.5 L’Educazione emozionale. Principi base (Parte seconda)
4.6 L’Educazione emozionale. Principi base (Parte terza)
4.7 L’Educazione emozionale. Principi base (Parte quarta)
4.8 Come costruire una lezione efficace in primaria e secondaria
4.9 Osservazione, valutazione e progettazione
4.10 Come progettare una giornata alla scuola dell’infanzia
4.11 Presentazione di alcune griglie di Osservazione
4.12 Materiale di approfondimento
4.13 [QUESTIONARIO] Auto-Valutazione
[WEBINAR] Replay della diretta del 22 ottobre 2020
5.1 Congratulazioni! Siamo quasi arrivati...
5.2 [PROGETTO - Fase 2] Costruisci il tuo modello educativo
5.3 Bibliografia
5.4 Prima di salutarci... feedback!
5.5 Regalini ai corsisti
Qual è il valore di questo per- corso?
