Course curriculum

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    • 0.1 Un messaggio dal maestro Paolo

    • 0.2 Benvenut* al corso! Mi presento... sono Paolo

    • 0.3 Alcune informazioni preliminari sulla FRUIZIONE AUTONOMA

    • 🔴 CONFIGURAZIONE 🔴 Strumenti del corso: come usufruirne al meglio

    • 0.5 Si parte! Ma in realtà siamo già in viaggio

    • 0.6 Presentazione del team

    • 0.7 Conosciamoci... cosa ti porta qui e che aspettative hai?

    • 0.8 [MAPPA DELLA CLASSE] Facciamo rete, localizziamoci

    • 0.9 Per conoscere più in profondità il nostro progetto e prepararci al viaggio

    • 0.10 Obiettivi del corso e strutturazione

    • 0.11 Per riflettere un po'... il contesto socio-culturale

    • [WEBINAR] Replay della festa di presentazione del percorso, del 24 settembre 2020

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    • 1.0 Introduzione

    • 1.2 [DOMANDA] E’ possibile applicare rigidamente modelli educativi costruiti in altre epoche ed in altri luoghi ?

    • 1.3 [DOMANDA] Ma a cosa serve la scuola ?

    • 1.4 Come è nato l’asilo nel bosco

    • 1.5 Storia dell’Educazione all’aria aperta in Italia e nel mondo

    • 1.6 Come nasce la scuola

    • 1.7 Le teorie pedagogiche del passato e la natura

    • 1.8 Un modello per ogni epoca e ogni luogo: da Rousseau a Malaguzzi, fino ai giorni nostri

    • 1.9 Materiale di approfondimento

    • [WEBINAR] Replay della diretta del 1 ottobre 2020

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    • 2.0 Introduzione

    • 2.1 Istruire e educare un medesimo sentiero

    • 2.2 Educare alla felicità

    • 2.3 Come apprende il cervello: principi base di Neuroeducazione (Parte prima)

    • 2.4 Come apprende il cervello: principi base di Neuroeducazione (Parte seconda)

    • 2.5 Come apprende il cervello: principi base di Neuroeducazione (Parte terza)

    • 2.6 Le skills for life dell’Organizzazione Mondiale della Sanità

    • 2.7 La commissione per l’ Educazione del XXI secolo dell’Unesco

    • 2.8 [DOMANDA] Qual è il ruolo dell'educatore (genitore o insegnante) nel XXI secolo? Quali competenze sono importanti?

    • 2.9 Materiale di approfondimento

    • [WEBINAR] Replay della diretta dell' 8 ottobre 2020

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    • 3.0 Introduzione

    • 3.1 Gli obiettivi ministeriali

    • 3.2 Gli obiettivi della Piccola Polis e dell’Asilo nel Bosco di Ostia Antica

    • 3.3 La relazione: base imprescindibile del benessere e di qualsiasi processo d’apprendimento

    • 3.4 La costruzione di una comunità educante

    • 3.5 L’intelligenza emotiva

    • 3.6 Materiale di approfondimento

    • 3.7 [QUESTIONARIO] Auto-Valutazione

    • 3.8 [PROGETTO - Fase 1] Fotografia del contesto socio-economico e culturale

    • [WEBINAR] Replay della diretta del 15 ottobre 2020

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    • 4.0 Introduzione

    • 4.1 Cianfrusaglie senza brevetto: l’importanza dei materiali non strutturati

    • 4.2 La Ludopedagogia: una nuova vecchissima frontiera educativa

    • 4.3 Non c’è apprendimento senza motivazione interna

    • 4.4 L’Educazione emozionale. Principi base (Parte prima)

    • 4.5 L’Educazione emozionale. Principi base (Parte seconda)

    • 4.6 L’Educazione emozionale. Principi base (Parte terza)

    • 4.7 L’Educazione emozionale. Principi base (Parte quarta)

    • 4.8 Come costruire una lezione efficace in primaria e secondaria

    • 4.9 Osservazione, valutazione e progettazione

    • 4.10 Come progettare una giornata alla scuola dell’infanzia

    • 4.11 Presentazione di alcune griglie di Osservazione

    • 4.12 Libro Aperto - Giochi nel Bosco

    • 4.13 Materiale di approfondimento

    • 4.14 [QUESTIONARIO] Auto-Valutazione

    • [WEBINAR] Replay della diretta del 22 ottobre 2020

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    • 5.1 Congratulazioni! Siamo quasi arrivati...

    • 5.2 [PROGETTO - Fase 2] Costruisci il tuo modello educativo

    • 5.3 Bibliografia

    • 5.4 Prima di salutarci... feedback!

    • 5.5 Regalini ai corsisti